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[ 刘宗璘作品展 ]     日期:2011-3-16    点击次数:2110

Liu Zonglin
刘宗璘

生于2002年12月
2008年开始在丽娟实验艺术教育机构学习

就读学校
3岁至4岁 重庆三色幼儿园
4岁至6岁 北京中国科学院第六幼儿园
6岁至今 朝阳区华严里小学

展览
2010年参加尤伦斯当代艺术中心和丽娟实验艺术教育机构主办的《悬浮的城市》大型作品展


访谈
丽娟老师
宗璘爸爸
丽娟老师:学心理学从教育孩子这一块我觉得有很大的优越性,因为懂得孩子的心理,你就知道孩子需要什么你就有方向性给她一些需求让她们心理得到一些满足。我们的教学从心理这一块扣得很紧。
宗璘爸爸:因为他自己说还是这最好。我们之前给她找过一些地方,她一开始就喜欢画,从我的角度说我只要求她一件事情,而不是强制,因为我知道她身体比较弱,所以要去学跆拳道,虽然要求了但她还是觉得不好,我想锻炼是很重要的,其他的东西只要你喜欢的你都可以去学。我们去过的别的画室基本上都是教育化——画像,所以还是觉得这边好。
丽娟老师:我们现在也在进步!~(呵呵~)
宗璘爸爸:我觉得还是这里是我想要的,就像在美国,我在德国的总部呆过一段时间,那个时候我就感觉我们不比他们差,或许还应该更好,我在美国感觉还是他们那种不受约束的创造的可能性,我经常给我们的人举例子说:有两个话题,刚开始的时候你觉得不可能的事情,有两个人就坚持做,而后来就慢慢的发现很重要的东西,逐渐的意义就体现出来了,那种东西放在我们现有的环境里面你可能不会去做的,因为你觉得不可能,所以就被约束了。
丽娟老师:就是社会环境约束了你。
宗璘爸爸:各种原因,我回来一段时间他们小学上了一段公开课,一些教育体制和教育理念就是这样的,你不能说这个好与坏的问题,但他们在运行,这种方式在不知不觉中就约束了她的想法,也许他们会去试的,但给他们说这是不可能的,他们就不会去试。
丽娟老师:这个意识从小就告诉她了,这是不可能的,就把她封闭了。
宗璘爸爸:所以这个地方呆的我还是很高兴的,但刘宗璘有一个特定的原因我会说她,因为我相可能挑剔一点,比如说你最近重复的是什么样的东西,我说我希望你去画室不要去学怎么画画而是要学怎么创造,扩展你的思路不受约束,但是你自己不自觉的还在约束你自己,或者说你最近做出的东西都是用同样的方法做的,你没有想过去改变,或者你去换了一下材料,有的时候我也在提示她,这也是我们研究里面另外一个问题,她和她妹妹比起来,她有一些先天的东西有影响,我们现在的判断和观察,我同事的小孩她喜欢这样的重复得到内在的满足,说得严重一点就是有自闭症的倾向,就是越来越满足内部循环的满足感,外界对她的刺激和对她的脑动就会越来越小,有的小孩就是静不住,这碰一下那动一下,她和她妹妹比起来她就倾向这一点。
丽娟老师:其实我告诉你每个孩子重复都是她追求一个东西的过程,这种重复和满足是他们自信的一种方式,那么作为一个成年人你想让她突破你就要以一种方式让她有一个跨度和进步,这种方式不是说让你去告诉她你要去换一种方式,所以你要告诉她一个规律,比如说她两次做的作品在你看来是一样的,其实就拿一对双胞胎来讲她也有不一样的地方,你让她来说这个不一样,哪怕有一点不一样这都是她追求的不同,或者你发现了她做的不同并指出来,她就会知道原来做的不同才是最好的。
宗璘爸爸:对!~
丽娟老师:所以你就给她一个潜意识,告诉她,爸爸看到你不同了,爸爸很开心,虽然她做的都很雷同但是你要找出来他们三胞胎的一个不同,那么让她一点一点的转化,而不是告诉她一下要达到你那个目标,告诉她你不要做原来那个东西了,这样会给孩子一个打击——爸爸不欣赏我的作品,她心里面就会不自信。一个人的不同不一定是在材料上不同,也不一定是在想法上不同,不同是别人欣赏的,爸爸喜欢的,她的胆量就会大一点,这样她就进步了。
宗璘爸爸:这一点画室是隔一段时间换一个主题,这样慢慢就会有一些切换。
丽娟老师:对,即使是雷同我觉得我们家长也一定要给他们以鼓励,如果你想让一个人自信那么你就要多鼓励她,少用命令的口气说你一定要做什么,我觉得这就是对人权的尊重。最好不要干扰了她的自由,干扰了她的表达方式。我们现在就是不要求孩子做得像做得好,但是你一定要跟别人不一样,你要说出你和别人的不同点,这样就不会伤害每一个孩子,如果长时间这样跟孩子养成这种习惯的话,那么她就会从潜意识当中在再创作的时候就会有不一样的意识在她的思想里左右她,她做出来的作品就会跟别人不一样,所以当孩子还没有转向这个过程当中一定要给她一点一点的牵引,牵引她走出那个重复的路。
宗璘爸爸:在画室里已经好了很多,因为之前她喜欢一个人在家里做东西,基本上是完全重复,或者说画一幅画内容都是一样的,现在这个确实是已经好很多,也许有时候是对她要求高了一点。
丽娟老师:所以不要要求那么高,要求越高失望越大,搞艺术需要灵性,那么在她思维状态不好的时候就会产生一种焦虑,这种焦虑是不会让艺术很好的发展的,所以在我们上课之前都要给孩子减压——高喊、大叫、拍桌子,然后有的时候乱涂,其实都是一种心理的释放,减压到一种零极致,这个时候我们把主题说出来的时候他们就可以在一种正常的心态下完成一个创作,所以来到这里我们都需要一种热身运动和减压运动。
宗璘爸爸:我们没有从艺术的角度去考虑这件事情,就是要给她一个地方让她把思维放开,我感觉她在创作过程中她对色彩有一点点敏感。有一次是去798看展览,我站老远看一幅画,看出来是个什么,一看标题也是,然后把她和她妈妈叫过来让她们看是什么,她妈妈看不出来,然后她告诉我是一棵树,所以我觉得她在这一块(色彩)很敏感。
丽娟老师:(呵呵~)还是很敏感的。
宗璘爸爸:小孩本身是不受约束的,后来被慢慢约束。
丽娟老师:这就是社会教育体制下的(现象),没办法,但是我们给她这一片天地还是高于她同龄的孩子。
宗璘爸爸:你不好说这是没用还是有用的事情,起码这是应该的,有时候我们聊起的时候,还是很感兴趣的,相比之下这还是小孩应该来的地方。
丽娟老师:这是每一个孩子必修的课程,国家已经把这一项艺术上升到一个国家的文化艺术,而不单单是美术了,这就说明这门课程对一个国家的素质,国家的发展起到一个很重要的作用,他锻炼了一个人基本的创造性和自我表达能力。
宗璘爸爸:我们没想着说是让小孩学艺术,我们只想着让小孩在这里玩,然后开拓思路,我也不认为她以后做这些事。
丽娟老师: 你说的也没想让孩子走艺术这条路,但你走了这一步你有可能成为艺术家或走艺术这个方向,如果你没有成为艺术家,但这种素质在你的身体里,他将会教你怎么去对待问题,怎么去思考问题,教你怎么去判断一个事物,我觉得这个是做人基本的一个素质。
宗璘爸爸:这个是值得的~
丽娟老师:我们是通过美术的这种方式、载体锻炼你怎么去对待问题的一种方法。
宗璘爸爸:这是对待小孩最合适的方式,我们家最小的一个(女儿)她也是东弄弄西画画。
丽娟老师:这也是一种创造性,这次我去上海世博会的美国馆,他们放了几个特别精巧的短片,表达了美国对待儿童,对待他们的国家,他们的发展方向是什么,讲的就是他们拿着孩子自己的作品,表达他们的想法。成人拿着孩子的想法创造科技,用孩子的一个点用科学施以现实,最后这个机器真的可以服务于我们的生活当中。美国人都在做一些原创的东西,这些东西好多来源于孩子的想法,因为孩子的想法至少还有很多没有受干扰的。
宗璘爸爸:我觉得这个地方有一点特别有意思的是,实际上你说中国的小孩不会这样幻想吗,你现在看小孩做的东西他们也很幻想,但对于环境来说他们只是幻想而已。
丽娟老师:对,而美国却把孩子的这种想法当成宝贝,把它搜集出来然后把它研究出来,最后变成现实。
宗璘爸爸:实际上还有一个重点就是小孩他不只是想,他在试探各种可能性,而我们中国大部分孩子没有接受把幻想变为现实的可能性,而是拒绝掉了很多可能性。小孩要尝试把能做出的各种可能性做出来。
丽娟老师:这就是没给你机会让你去做,潜意识当中我只是想,做跟我没有关系。
宗璘爸爸:你们画室现在就是不是让你真正的做出(一个什么东西),而是告诉你这是可以(实现)的。
丽娟老师:这就是给孩子一个东西我画出来了,我想出来了,他是可能把它做出来的,我们生活当中的物质的东西大多数人都是在做的,这些东西都是跟美术,跟创造有关的。所以从小要告诉孩子你有想法就要行动,那么他就有可能实现,光想你不去做你就永远都不可能实现。
宗璘爸爸:另一个话题就是我们平时都太忙,周末有时候尽量给他们一起玩,而且他们也有作业,现在的作业比以前要多很多。
丽娟老师:作为家长当孩子有这么多的作业的时候,做家长的应该给孩子减压,完成作业这是一种态度,这是一项任务你完成就行了。有一些法律这就是要必须完成的,该完成的任务我们必须完成,完成以后我们就可以发挥我们的空间可以自由的完成我们自己的想法了。人一定要有释放的空间,否则他们的心里就会受到伤害,你毕竟是生活在这个社会中,所以要平衡一下自己,这边紧张但释放一下,这样你可以得到一种平衡状态。孩子就是从生活当中向我们成年人发现身边的东西把它变成宝贝,这就是艺术家最基本的素质,别人看不到的我能看到,这就是与众不同。
宗璘爸爸:或许说你的标准它不美,但这不重要。
丽娟老师:但我可以把它变为我想要的东西,把它变为我的优点,这就是她与普通人不同的一点,一个可发展性。这种潜意识一直要走向成人的话,那这种意识是你不可估量的,想象不到的,你不会想象他会把一个垃圾变为什么样的宝贝,产生一件伟大的事业,我们知道这一点我们就要从这一点去努力,我们培养他,引导他,他就有可能走向那个点。
宗璘爸爸:还有一点她觉得来这里不是一件事而是来这里玩。
丽娟老师:呵呵!每个人都有想法要实现,但你不给他机会,不给他释放的空间,那么他这种想法就有可能越来越小,最后以至于没有想法了,因为想法一次一次的停滞没有实现,那么他就不会在积极的想了。
宗璘爸爸:她现在已经把东西堆的乱七八糟了,我想也应该像画室一样在墙上打上一堆的架子了。
丽娟老师:对,我觉得应该在家里给她一些创作的空间。
宗璘爸爸:她现在也有一个独立的地方,已经垒的很高了。
丽娟老师:呵呵~有些孩子的自立、自信。在长大的时候你就会说这个孩子多自信、多自立,你怎么就做不到呢,其实在玩的时候你已经不尊重她的想法。
宗璘爸爸:刘宗璘还好,现在就是除了身体……
丽娟老师:她是老生病吗?
宗璘爸爸:她不是怎么老生病,因为回来之后我强化她了一下,好多了,在上小学之前,我还不是特别忙,学校离家里还挺近的,就这样我也觉得时间都很紧张,睡觉之前我们都要锻炼一下,倒是没有怎么生病就是力量偏弱。
丽娟老师:这个事情要慢慢来,不能太强化了也不能太着急了。这就需要方法了,比如一个好吃的东西你要强制要她吃,她肯定吃不出这个味道来,而且她会有抵触心理,如果你要用诱惑的心理,她就会使劲嚼嚼,看是什么味道,这就是方法的问题。所以当你想要让她达到这个标准的时候,你不要强制她,而是要诱惑她。
宗璘爸爸:这也是时间问题,因为那天我们一起去看剑道比赛,她当时也没有什么(兴趣),但回来我弄了两根棍子对打着,她也很愿意。
丽娟老师:这也是一种诱惑!她打成功了,她就有积极性了,要是强制她,她就会有抵触心理,她就不会有积极性了。
宗璘爸爸:从这个角度上说,就是没有好的培训机构,该父母做的但父母往往有时候确实是太忙了。
丽娟老师:慢慢来吧,我觉得有这些意识以后慢慢去做,不要老说忙,忙里也可以抽空,关键是你有没有这个意识。
宗璘爸爸:我们周末一般是抽出时间出去玩。
丽娟老师:改变一种意识,改变一下感觉,我觉得你会收到更大的效果,而刘宗璘就会更加快乐,身体也好了。我觉得做什么事情一定要建立在快乐的基础上,这样才能做好。
宗璘爸爸:是!这一点我们也是(清楚地)

 

展览编辑:王丽娟 赵春男 郭倩怡 Editor:Wang Lijuan,Zhao Chunnan,Guo Qianyi 展览设计:D-park studio ● 朴东美 Designer:D-park studio ● Park Dongmi 地址:北京市朝阳区育慧里一区4号楼706,100101 Add:NO.4-401 Yuhuili,Chaoyang District,Beijing,CHINA 100101 Tel: +86+10+8462 6346 /13439335176 E-mail:wlj706@163.com www.lijuanart.com

 
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